为推动《2026版数据科学与大数据技术专业本科人才培养方案》落地，规范课程教学大纲编制，落实工程教育专业认证要求，理顺课程与毕业要求指标点的支撑关系，提升人才培养质量，假期期间，大数据教研室在线上召开了2026级人才培养方案及教学大纲撰写专题研讨会。会议由刘理老师主持，教研室全体教师参加。

会议明确了2026版人才培养方案核心要点与大纲撰写重点，确定了审核流程与完成时限。会议要求，大纲编写需贴合大数据行业发展，更新教学内容与案例，融入大模型等AI技术，强化项目实训教学，凸显应用型培养特色；同时深度融入课程思政，将工匠精神与家国情怀等融入教学全过程。全体教师须严格对照学校规范开展大纲撰写，依托教研室交叉审核把控质量，为2026级本科教学顺利实施筑牢基础。

首先，刘理老师梳理了2026年人才培养方案修订方向与核心要点，部署了课程大纲编制规范及实施计划。强调大纲编写要紧跟大数据行业发展，对标毕业要求指标点，革新教学思路，突出课程的创新性、实用性、系统性，严格执行学校编制规范，高质量完成大纲编制工作。会议同时明确课程大纲撰写的时间节点、提交规范和多级审核流程，压实教师课程建设主体责任。

随后，刘理老师逐条解读学校课程教学大纲模板，梳理撰写要点与常见问题。结合大数据专业特点，明确课程目标、指标点匹配、课程思政、考核评价、实践实训等模块编写要求，务必准确标注H/M/L关联度。

会议最后全体教研室老师进行了研讨交流，围绕大纲编制重难点进行充分研讨，集思广益、凝聚共识。针对课程思政落地，教师们结合本专业服务区域数字经济、助力钢铁冶金数字化转型的办学特色，梳理数字强国、国产大数据技术突破、绿色数据治理等思政素材。

研讨期间，各位教师结合授课实际，围绕教学重难点、案例选取、上机学时分配、过程性考核、信息化工具应用等内容深入交流，针对课程知识点衔接、实训项目设置提出优化建议，统一了大纲编写思路。

本次研讨会凝聚了育人共识、理清了编写思路，有效解决了大纲编制重难点问题，同时统一了编写思路，明确了工作重点，为2026版人才培养方案落地、专业内涵建设提质，以及提升学生大数据复杂工程问题解决能力筑牢了坚实基础。

【初审初校：冷婧超】

【复审复校：吴   艳】

【终审终校：陈   溪】