为主动对接国家人工智能发展战略，适配辽宁省数字经济与智能制造产业升级需求，扎实推进新工科建设，切实提升人工智能专业创新型、应用型人才培养质量，人工智能教研室组织召开2026级本科人才培养方案及课程教学大纲撰写专题研讨会。本次会议由专业负责人刘一臻老师主持，教研室全体专任教师参会，重点围绕新版大纲撰写规范、重难点问题、教学改革创新、课程体系优化等核心内容开展集中研讨，统一修订标准，细化工作安排，压实课程建设责任。

会议伊始，刘一臻老师解读了2026级人工智能专业人才培养方案的修订思路与核心要求。他指出，新版教学大纲修订需紧跟人工智能技术迭代趋势和行业岗位能力需求，严格对标专业毕业要求指标点，革新传统教学理念，突出课程内容的前沿性、实践性与创新性。同时，他要求全体教师严格遵守学校统一编制规范，细化课程设计、严把内容质量，高效推进2026级全套课程大纲修订工作。会议明确了大纲撰写的时间节点、格式规范与多级审核流程，细化人员分工，保障各项修订工作有序落地、保质完成。

随后，刘老师结合学校官方大纲模板开展专项培训，对大纲核心模块进行逐条解读。针对课程基本信息、课程目标设定、毕业要求指标点对应、学时分配、教学方法改革、课程思政设计、多元化考核、实践教学安排等关键内容，明确了理论课程、实践课程、独立实验课程的差异化撰写标准，梳理汇总撰写易错点与薄弱环节，有效解答了教师撰写过程中的各类困惑，统一了全教研室大纲编写标准体系。

研讨交流环节，全体教师围绕课程思政建设、课程内容迭代、教学模式改革等议题深入研讨、凝聚共识。结合人工智能专业特色，教研室梳理了AI发展历程、国产人工智能技术创新、科技自立自强、智能伦理规范、工匠精神等优质思政资源。会议明确，各门课程需结合专业知识点、典型项目案例深度融入思政元素，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，杜绝碎片化、形式化思政植入，构建系统化、特色化的AI课程思政育人模式。

围绕课程体系优化升级，会议结合大数据、机器学习、生成式 AI 等前沿技术发展态势，确定了 2026 级课程内容迭代方向。教研室统一决定，删减脱离行业发展的陈旧知识点，重点增补人工智能与数字化领域相关前沿教学内容。同时，系统梳理各课程知识点衔接逻辑，优化前后课程教学衔接，有效规避知识点重复、断层、脱节等问题，进一步提升专业课程体系的系统性与前沿性。

【初审初校：冷婧超】

【复审复校：吴   艳】

【终审终校：陈   溪】