2025年11月12日，电子与信息工程学院青年教师教学技能大赛（预赛）正式启幕。此次预赛汇聚了从学院8个教研室层层选拔、崭露头角的16位青年教师，他们在数字化实训基地201室展开了一场精彩纷呈、激烈异常的较量。本次大赛紧扣“以赛促教、以练提质”的主题，旨在通过竞技的形式，充分激发青年教师潜藏的教学热情，全方位、多角度地打磨他们的教学技能。同时，大赛为青年教师搭建起一座交流合作的桥梁，助力他们在相互学习、彼此借鉴中携手前行，共同为学院教学质量的稳步提升添砖加瓦。

本次教学技能大赛紧密围绕学院“夯实工科基础、强化实践能力”的教学目标展开，设置了“Python程序设计”与“程序设计基础”两大课程赛道。参赛教师根据自身研究方向与教学专长自主选择赛道，通过“同课异构”的形式展现各自独特的教学思路和方法。

在“程序设计基础”赛道中，教师们聚焦指针概念的深度教学，运用内存地址可视化演示、指针运算动态模拟等创新手段，帮助学生建立对计算机内存管理的底层认知。同时，通过设计“指针+数组”“指针+函数”等复合型案例，引导学生深入理解间接访问机制对程序效率的影响，夯实编程思维的逻辑根基。

而在“Python程序设计”赛道中，教师们则以类与对象为核心，构建了“概念认知-实践应用”的递进式教学体系。他们创新采用“生活原型映射法”，以“国家-城市”层级关系为模型模拟类的嵌套结构，将抽象概念转化为可感知的生活案例，帮助学生直观理解类的层级关系。例如，通过“创建一个动物实例”的模拟项目，引导学生掌握类的定义规范及方法应用技巧，为面向对象编程实践奠定扎实基础。

比赛中，16位参赛教师通过多元教学设计诠释教学创新：有的采用“问题驱动式”教学，以现实世界真实案例为载体传授专业知识；有的创新教学方法，通过动态演示帮助学生理解抽象概念；还有的引入“翻转课堂”模式，将知识点拆解为课前自学任务与课堂协作探究。在内容呈现上，教师们注重融入课程思政元素，如通过程序优化案例培养工匠精神与创新精神，借助指针概念解析的方式，引导学生树立正确人生目标，实现专业知识与价值引领的有机融合。

经过激烈角逐，本次预赛圆满落幕。6位青年教师凭借扎实的教学功底、创新的教学设计以及出色的课堂表现成功脱颖而出，晋级决赛。他们的成功晋级，既是对自身教学能力的高度肯定，也是对其辛勤付出的丰厚回报。学院向他们表示热烈祝贺，期望他们珍惜机会，在后续备赛中发扬精益求精精神，打磨教学方案、完善教学细节，在决赛中取得优异成绩，为学院教学事业添彩。同时，学院号召全体教师以他们为榜样，提升教学能力，推动学院教学质量再上新台阶。