为全面贯彻“以评促建、以评促改、评建结合”的审核评估方针，2025年4月3日，电子与信息工程学院督导组围绕“过程性材料检查”和“课程思政建设”两大核心，深入开展教育教学专项检查工作，系统梳理教学管理成效，挖掘育人特色亮点，推动本科教育质量持续提升。

电信‌学院第一检查组，由7名督导教师负责检查，14名新入职教师负责记录，进行了过程性材料检测。学院采用多维核查教学档案‌，重点调阅近6学期课程教学大纲、教案、教师手册及归档材料，抽查毕业论文（设计）全流程的执行情况，实现了过程性材料全覆盖检测‌。在过程性材料检查过程中，强化OBE理念落实，对标产出导向，检查培养方案执行、课程目标达成度评价等材料，确保教学环节与人才培养目标紧密衔接，从而实现动态跟踪整改闭环‌：建立“检查-反馈-整改-复查”机制，针对材料规范性、质量保障机制等共性问题提出改进建议。

电信‌学院第二检查组，由2名督导教师负责检查，2名教学秘书负责记录，进行了课程思政建设专项督导检查‌。学院实施嵌入式检查，调阅2024年度全体教师的大纲、授课计划和教案，核查课程思政元素与专业知识的有机融合情况，重点评估案例设计、教学方法创新及学生反馈‌。

本次专项检查全面梳理了学院本科教育教学的核心环节，7个教研室对个人的过程材料和课程思政进行的自查和互查，共梳理了23条共性问题，学院督导检查后梳理了5条共性问题，并组织教师研讨和论证后，对教学材料进行整改和优化。

电信学院建立了“学院-教研室”二级督导联动机制，通过交叉互查、专家点评，确保问题整改精准到位‌。既夯实了过程管理基础，又凸显了课程思政与专业教育的融合成效。下一步，学院将持续优化“评建改”一体化机制，聚焦审核评估指标体系，深化教育教学综合改革，为培养新时代高素质人才提供坚实保障‌。